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 「台灣教師之修行路」
現今台灣的教育亂象紛呈,不僅學生及家長痛苦,就連站在第一線的老師也是苦不堪言,教師之苦可分為三階段：
(1)流浪教師：飄飄盪盪找頭路,四處奔波無去處,一考就是好幾年,誰能清楚腹中苦.
(2)現職教師：教改教改像月亮,初一十五不一樣,管教學生怕被告,誰敢挺身作榜樣.
(3)退休教師：誰知作育英材苦,辛苦多年終享福,誰知政府來變卦,利率十八變成無.
流浪教師的問題隱隱成為社會社會上一股憤怒的力量,因為政府的師資培育政策未考慮到市場供需問題,導致教師數量供過於求,教育學程成了各大專院校斂財的工具,只苦了那些真正想當老師奉獻心力的可憐人了.何況少子化的衝擊,使得這個問題將會更加嚴重,絕無改善的可能性.
現職教師在千辛萬苦擠進教甄的窄門,到了校學中才發現現在的教改多元開放過了頭,導致教材紛亂,學生學習痛苦,補習的情況更加嚴重,進而放棄學習的學生不在少數,也造成了現今學測成績兩極化的現象.而管理問題,也因體罰的定義不明確,導致教師管理上動輒得咎,罰站說腳會痛、罰蹲會橫紋肌溶解症、罰寫說會想自殺、罰跪膝蓋會發炎、罵他會造成身心創傷....等等,最後造成老師不敢管也不想管,學生抗壓性越變越低.
退休教師,尤其是老一輩的老師,在年輕時台灣經濟正在起飛時,當時一個女工的薪水比老師多兩到三倍,而他們選擇堅守教育崗位沒有被其他多金的工作吸引過去,如今卻被冠上一個「週休七日領七萬,令人不恥」的惡名.那些只會罵退休教師領18%的人,在30年前領自己兩三倍薪水,笑這些老師只會領死薪水時,有沒有想過他們的辛苦.老師不過是先苦後甘,而大多數人選擇了先甘後苦,到後來卻見不得人好,實在其心可議.
對於爭議最大的寒暑假問題,其實也是社會大眾對教師的另一項誤解,每天導師七點到校五點下班,中午陪學生吃飯,在校時間10小時,每天比標準工時8小時多了兩小時.學生寒暑假共約11週,扣除大家必放的春節假期及例假日,約50個工作天.以學生上下學期上課天數200天計算,教師一共多上的時數200*2=寒暑價少上的時數50*8,其實教師一點都沒有佔到便宜.
教師一個道德要求超高的工作,一切都必須以身作則,當社為大眾拿如此高的道德標準來審視要求教師的同時,也請別對教師太苛刻.我不否認教師中也有敗類,但那個團體中沒有害群之馬呢？絕大部分的教師都是十分良善單純的,在面對如此不良的教育環境下,希望大家多給我們這群辛苦的老師一點掌聲.